PPD denuncia falta de asistentes para estudiantes de Educación Especial y cuestiona contratación por servicios
𝐿𝑎 𝑑𝑒𝑙𝑒𝑔𝑎𝑐𝑖𝑜́𝑛 𝑝𝑜𝑝𝑢𝑙𝑎𝑟 𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑆𝑒𝑛𝑎𝑑𝑜 𝑠𝑒𝑛̃𝑎𝑙𝑎 𝑞𝑢𝑒 3,408 𝑒𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑎𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑝𝑒𝑟𝑚𝑎𝑛𝑒𝑐𝑖́𝑎𝑛 𝑝𝑒𝑛𝑑𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠 𝑑𝑒 𝑞𝑢𝑒 𝑠𝑒 𝑑𝑜𝑐𝑢𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑟𝑎 𝑠𝑢 𝑎𝑠𝑖𝑠𝑡𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑠𝑖𝑠𝑡𝑒𝑚𝑎 𝑑𝑒 𝐸𝑑𝑢𝑐𝑎𝑐𝑖𝑜́𝑛 𝑦 𝑟𝑒𝑐𝑙𝑎𝑚𝑎 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 𝑒𝑠𝑡𝑎𝑏𝑖𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑙𝑜𝑠 𝑡𝑟𝑎𝑏𝑎𝑗𝑎𝑑𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑇1 𝑦 𝑇2
Por la Redacción
El Sol de PR
San Juan, PR (14 de septiembre de 2026) – La delegación del Partido Popular Democrático (PPD) en el Senado reclamó al Departamento de Educación (DE) que agilice la asignación de asistentes T1 y T2 para estudiantes de Educación Especial y cuestionó que dos de cada tres de estos trabajadores presten servicios mediante contratos en lugar de ocupar puestos permanentes.
Los senadores basaron sus señalamientos en un informe presentado el pasado 4 de septiembre por la Comisión de Educación del Senado como resultado de una investigación ordenada mediante la Resolución del Senado 74.
El portavoz de la delegación, Luis Javier Hernández Ortiz, explicó que “nuestra denuncia surge tras la presentación de una pieza legislativa que fue presentada por la senadora Ada Álvarez Conde y de un informe rendido por la Comisión de Educación del Senado el pasado 4 de septiembre de 2026.”.
Los asistentes T1 ofrecen apoyo directo a estudiantes de Educación Especial en áreas como movilidad, higiene y necesidades personales, además de colaborar en el salón de clases. Los T2 atienden otras necesidades específicas de apoyo que pueden ser independientes o compartidas.
Álvarez Conde recordó que la Resolución 74 fue presentada en febrero de 2025 para investigar la disponibilidad de estos asistentes, su reclutamiento, remuneración, condiciones de empleo y los recursos disponibles para brindar los servicios.
“Es importante que tengamos claro que el derecho de los estudiantes con discapacidades a recibir los servicios y apoyos necesarios para participar adecuadamente de su proceso educativo nace precisamente por disposición federal, bajo ‘Individuals with Disabilities Education Act’ (Ley IDEA). Esa legislación establece el ‘Programa Educativo Individualizado’, conocido como el PEI, que es el instrumento mediante el cual se identifican las necesidades particulares del estudiante y los servicios que requiere para su desarrollo educativo”, expresó la senadora.
Según datos suministrados por Educación y disponibles hasta el 20 de agosto de 2026, había 11,697 estudiantes elegibles para recibir servicios de asistentes. De estos, 8,289 tenían un asistente documentado en la plataforma MiPE, equivalente al 70.9%.
La senadora por el distrito de Ponce, Marially González Huertas, centró su preocupación en los restantes 3,408 estudiantes.
“Ahora bien, y esto es alarmante: otros 3,408 estudiantes, que representan el 29.1% de los estudiantes de educación especial, se encontraban pendientes de que se documentara en MiPE el asistente que los estaba atendiendo. De esos 3,408 estudiantes, 1,275 contaban con un Remedio Provisional, que como cuestión de realidad, hoy desconocemos si se está brindando. Aunque Educación dice que hay un proceso de validación y actualización de datos llevándose a cabo, los mensajes que recibimos de padres, madres y familiares de estudiantes de educación especial, no parecen confirmar lo que alega Educación”.
El DE informó además que 747 asistentes estaban cubriendo Remedio Provisional al 20 de agosto, mientras 1,275 estudiantes tenían aprobado ese servicio. Ante esa diferencia, los legisladores solicitaron al secretario de Educación, Eliezer Ramos Parés, que informe cuántos de esos estudiantes están recibiendo actualmente la asistencia autorizada.
Otro punto señalado fue la cantidad de trabajadores contratados. Para el año escolar 2026-2027, Educación reportó 6,588 asistentes de servicios: 2,191 ocupan puestos permanentes y 4,397 trabajan mediante contrato.
“Si llevamos esto a porciento, vean esto: 2 de cada 3 asistentes de servicios, un 66.7% brinda servicios por contrato, y solo el 33.3% brinda servicios por la permanencia que tienen. Esto provoca que cada cierto tiempo, el DE tenga que reactivar el proceso de contratación gubernamental, con las implicaciones que eso conlleva, el papeleo que hay que re-someter, y mientras eso ocurre, son nuestros niños, esta población tan vulnerable la que carece de servicios de educación especial. Son 4,397 profesionales que no tienen certeza de que van a seguir en su puesto al próximo año escolar, a pesar de la necesidad constante que hay”, señaló el senador Josian Santiago Rivera.
La delegación también destacó que el propio informe senatorial reconoce que no recibió información suficientemente detallada para evaluar aspectos del reclutamiento como la frecuencia de las convocatorias, candidatos disponibles, plazas vacantes, tiempo requerido para cubrirlas y diferencias entre las regiones educativas.
Hernández Ortiz cerró reclamando acción inmediata por parte del Departamento.
“El llamado es a que se nombren cuanto antes los asistentes de servicio T1 y T2 en el Departamento de Educación, se trata de un servicio básico, urgente, y necesario para nuestros estudiantes, particularmente para ese 29.1% que hoy el Departamento no nos garantiza que esté recibiendo los servicios. El presupuesto del Departamento de Educación supera los $4.6 billones entre el dinero que recibe del fondo general, de fondos generales y otras partidas como ingresos propios. Es insólito que a pesar de contar con un presupuesto tan alto, hoy los estudiantes de Educación Especial carezcan de ese servicio”, finalizó.
