Estudiantes exponen sus proyectos en la Cumbre Educativa Regional
Por Redacción / Periódico El Sol de PR
Sobre 400 personas y 55 escuelas asistieron el pasado 10 de abril a la primera Cumbre Educativa Regional del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) o mejor conocido PBL por sus siglas en inglés organizada por la Oficina Regional Educativa de Mayagüez (OREM) en el Centro de Convenciones Roberto “Bobby” Cruz de Hormigueros.
El propósito de la cumbre educativa fue exponer a las comunidades escolares los proyectos realizados por los estudiantes de las escuelas de nuestra OREM. Los estudiantes presentaron sus proyectos de ABP / PBL a través de exposiciones en mesas, simposios en tarima, canciones, dramas, bailables y vídeos. A su vez, directores y maestros llevaron a cabo conversatorios donde expusieron la importancia de los proyectos presentados.
Superintendente Regional, Dr. Roberto J. Rodríguez Santiago exhortó a los estudiantes a continuar realizando proyectos innovadores que redunden en el aprovechamiento académico a través de la integración de materias.
La OREM tiene como objetivo desarrollar en las escuelas proyectos auténticos, rigurosos y relevantes a través del ABP,un método que permite a los estudiantes adquirir conocimientos significativos alineados a los estándares de contenido, expectativas de grado y las destrezas del siglo XXI (colaboración, comunicación, creatividad y pensamiento crítico), mediante la elaboración de proyectos multidisciplinarios del interés de los estudiantes con impacto en la vida real.
El ABP es una metodología de aprendizaje en la que los estudiantes adquieren un rol activo y se favorece la motivación académica. El método consiste en la realización de proyectos auténticos en grupos que promueven el aprendizaje significativo donde el estudiante asume un rol activo. Un proyecto es auténtico o genuino en la medida en la que está vinculado al mundo real. Se puede familiarizar a los estudiantes a situaciones, necesidades o retos que las personas encuentran en su vida personal, a través de múltiples ejemplos. El contenido debe ser significativo para los alumnos y directamente conectado con su realidad. El ABP “engancha” al alumno y este aprende porque quiere, porque siente que lo que aprende le es cercano y es importante para él. Partir de sus intereses y necesidades es esencial para conseguir el éxito del proyecto.
